第二届数学文化节工作总结

育才一小数学组 张加健    

一、活动丰富、力求务实的文化节

本届数学文化节的活动非常丰富，从老师的板块到学生的板块；从

视听（文化长廊、数学故事）、网络（专题网页：数学动漫游戏、趣题征集、论坛互动）到动手（实践活动）、动笔（数学竞赛）；从筹备、启动到实施、后期整理，从学生活动到教研活动（育才一小数学教育教研论坛），基本上是全方位的。活动既然丰富，老师们的任务也就比较繁重、非常辛苦。

各位老师所做的主要工作有：

每位老师为数学故事比赛指导本班级的学生，组织学生有序地参加活动，向本班级的学生宣传数学文化节的相关活动及目的、意义，收集、选择学生板块的相关资料，为数学教育教研论坛准备资料并发表自己见解，组织趣题征答、协调本班级奖品，二、三、四、五年级的老师利用班级外面的宣传板块为没有得到展示机会的同学建立平台，进一步扩大数学文化节的影响面和影响力度。

在启动、筹备阶段，杨燕、黄棉水负责的《我的数学日记展》，展出了一块展板，10多块小展框，让学生感觉到自己辛苦的努力有个得到认可的平台；孙玉敏老师为《数学家的名言》和《我眼中的数学》展出了一块展板，让学生的数学心语和数学家的名言在同一块板块中共同展出，激发学生对数学的积极情感；李月平老师负责的《我了解到的数学家》，为全校的学生找到了一方神圣而又可以引导努力方向、增长数学文化知识的天地；蔡传慧老师利用自己对于电脑知识的优势，为学生收集了详实的数学家的故事；徐翠兰老师为启发学生寻找了一整块展板的许多颗经过精心筛选的数学明珠——历史名题介绍；张丽老师以故事的形式展出了适合小学生阅读的数学趣题展板；周群莉老师为了调动学生的答题积极性，以故事性为载体，集趣味性和数学味为一体的趣味数学难题征答放置于一块展板上，让许多学生争相阅读、解答；盛育莉老师被特邀加入，几乎每一块展板都洒下了她辛勤的汗水；杨凌会主任为营造数学文化节的节日气氛准备了宣传标语；张加健准备了数学游戏征集、文化节活动目录、数学小明星三块展板。

在讲述数学故事比赛中，郭集琴、王海玲、刘志勇、华锦绣、杨晰等老师精心筹划了本年级的数学故事比赛，全部采用学生主持，尽力为学生争取锻炼的机会，让数学故事依托于语文体裁，展示数学的魅力，在潜意识中影响学生对于数学的积极情感。

王海玲老师筹备、主持了育才一小数学教育论坛活动——深入课堂教学，走出课改误区，扩展了数学文化节的外延，邀请了区数学教研员、华侨城的优秀教师参加研讨，为展示我们数学教研组的校本教研开拓出另一扇窗户。在本次活动中，郭集琴、黄棉水两位老师各自精心准备了一节课，不但自己得到了锻炼，也为我们的校本教研提供了具有研讨价值的课例。

本次文化节还有另一面对外的窗口，就是五年级全体老师主持的“我爱数学”数学团体邀请赛，邀请了育才二小、南山实验学校两所学校参加，在这面窗口中，中不但让兄弟学校看到了我们的活动，也让我们透过窗户看到了其它学校对于优秀学生的培养的特点，也让我们深深感觉到我们对于数学特长学生培养的现状需要进行一些调整。在这次活动中，李月平、孙玉敏、张伟老师为活动的顺利开展作出了非常多的努力，杨凌会主任在组织方面给予了相当大的支持。

刘志勇老师利用各位老师提供的资料，制作了好看、好玩、好交流的专题数学文化节网页，内容的详实程度接近于一些的数学网站。

“我+数学=聪明”数学展能竞赛活动，在各位老师的组织下顺利结束，每位老师在监考、批改方面都做得非常及时、努力；余玲华（一）、陈建利（三、五）、杨晰（二、四）老师为竞赛提供了很有见地的试题，充分考虑了学生的年龄特点、数学文化节的风格。

在这里，需要表扬和陈述的有很多，挂一漏万，希望做了事但忘记表扬的老师原谅。

二、讲求效率、共识共勉的文化节

在本届数学文化节的准备过程中，我们数学教研组团结一致、效率至上，从计划开始到实施大家都在忙各自需要做的工作，也在兼顾本年级、整个学校需要做的工作。因此在整个一个月的活动中，每一项活动都基本上能够保质保量的完成。在启动阶段，本来展板已经准备得有些迟，但进行布置的几位老师非常及时地做好了工作，同样，竞赛试卷制作的三位工作时间最久的三位老师提前几天就完成了试题，还有数学故事、网页制作等等，都是非常讲求效率。

让学生认识到数学是一种文化，数学教育需要丰富的活动，不是一件很容易的事情。因此，在本届文化节准备之初，杨主任组织我们全体教研组召开了多次会议，先形成共识。我们经常在其他的一些学校听到一些老师说这样的一些话：教师只要上好课就可以了，做那么多活动做什么。应该说在我们学校基本上没有这样的言论了，因为我们学校的教师都知道，上好课仅仅是教学，而我们进行的工作是教育，教育需要适当的活动来补充课堂的刻板和有限，需要为学生提供他们人生发展中所需要的东西，很难想象一个学校只有上课而没有其它任何活动。尽管一个月来我们很累，但只要学生在这一个月中，听到一个记忆深刻的数学故事，记得一个数学家的故事和名言，做出一道自己感兴趣的数学题，进行一次有意义的数学实践活动，操作一个爱不释手的数学游戏，我们的目的就基本上达到了。

三、问题回顾及后期仍然需要完成的工作

我们数学教研组本来就是一个的优秀的团队，因此就不一一叙述自己的优点。因为本次活动战线比较长，活动非常多，难免会出现一些问题，反思是为了更好的提高，在这里把这届数学文化节中出现的一些问题和需要提高的地方，我们一起回顾一下。

（一）有些任务没有落实到位

在活动过程中，由于事情确实比较多，计划中的一些事没有落实到位。比如，为了把本届数学文化节做成学生自己的节日，计划在每个星期的开始向学生公布本周的主要活动，但没有做到，仅仅是向学生提供了一个总体目录；计划和“小叶榕”文学社联系报道的事宜，也因跨学科的问题搁浅。许多老师在向学生宣传本次文化节的各项活动，组织学生积极参与每一项活动，比如组织学生进行趣题征答、故事比赛选拔、鼓励参加数学竞赛、网上活动等等，但也有一些班级没有进行或是很少进行宣传、组织，也就偏离了我们“把本届文化节办成学生自己的节日，让每个学生都有所收获”的初衷目标。

（二）有些任务效率欠缺

在准备的开始阶段，展板的到位滞后、奖品的发放不及时，致使有些项目失去了激励作用没有达到预期的效果；在试卷的准备过程中，三位“老教师”做出了自己的努力，试卷的质量很高，但因为我负责了统筹、调整的工作，由于我自己的原因，比如在调整新的试题上没有适当的调研，可能难度上不是特别适当，这是我的责任；或许是设计之初的考虑欠妥，游戏的征集基本上没有完成。

（三）后期仍然需要完成的工作

最后一周，还有活动没有完成——综合实践活动。另外，工作我们做了许多，总结经验当然也是必要的，为今后的教育工作留下一些有用的资料、为将来工作的进一步完善，后期总结和整理材料应该是大家共同的心愿。我们尽力把本届数学文化节的资料整理成册，为大家今后的工作提供方便的参考资料作好准备，希望大家回顾并保存好自己所做工作的资料。在这点上我们的主要目的并不是对外宣传和展示，而是确实的为了大家的工作、为了学校。